（一）學校在實踐教育中的監督與評價障礙

與校內學習相比，工學結合教育環境下學生的感知壓力明顯下降，這會使部分學生放松自我管理和自我約束。而在工學結合教育的實踐當中，教師缺少對學生實踐過程進行監督和指導的有效條件，學生自我管理和約束不足的問題會進一步凸顯，因此學生工學結合學習的效果常低于預期水平。高校會針對這種情況與企業進行更深層次的合作，一方面請求企業提供教師入駐企業的條件，便于教師對學生進行監督和管理，另一方面也請求企業導師對學生進行嚴格要求，以便保證學生的實踐學習質量。但在實踐當中，校企之間的合作關系并不一定能夠達到理想水平，部分高?？赡苤灰笃髽I導師對學生進行監督，在企業導師缺乏責任意識的情況下，是很難保證學生實踐學習質量的。